Istruzione/formazione

La terza Commissione consiliare, presieduta da Massimo Buconi, ha ascoltato l'assessore regionale Carla Casciari sui contenuti del nuovo Piano di offerta formativa e di programmazione della rete scolastica umbra per gli anni 2012-13. L'atto, che per effetto dei nuovi parametri introdotti con la legge di stabilità, prevede ulteriori accorpamenti in istituti comprensivi e una contrazione nel numero delle autonomie scolastiche esistenti, dovrà essere approvato dal Consiglio regionale entro il 31 gennaio.

Il consigliere regionale Andrea Lignani Marchesani (Pdl), lancia l’allarme sulla prossima chiusura dei corsi universitari dell’Ateneo perugino a Villa Montesca di Città di Castello. Lignani Marchesani propone una “mobilitazione istituzionale tesa a ripristinare a Città di Castello almeno il corso di laurea in Scienze infermieristiche”, e ritiene che la recente visita del Preside della Facoltà di Medicina a Foligno, presso i corsi di laurea in Scienze infermieristiche e Fisioterapia dell'Università di Perugia, “evidenzia un trattamento discriminatorio e la miopia delle Istituzioni regionali”.

Relazionando in Consiglio regionale sulla attività della Agenzia umbra per il diritto allo studio nel 2010, il relatore unico Massimo Buconi (presidente della terza Commissione), ha detto che l'Adisu nonostante non è riuscita ad erogare la totalità delle borse di studio agli studenti aventi diritto come nel passato; grazie al contributo regionale aggiuntivo di 3 milioni e 500mila euro, ha potuto però garantire agli studenti rimasti esclusi servizi mensa, contributi finanziari ed alloggi gratuiti. Contro la relazione hanno preso posizione il capogruppo della lega Nord Gianluca Cirignoni e il consigliere del Pdl Massimo Monni.

ll Consiglio regionale ha approvato a maggioranza con 18 voti favorevoli, 7 astensioni e due voti contrari (Cirignoni Lega Nord e De Sio Pdl), le Linee guida per la programmazione territoriale della rete scolastica umbra negli anni 2011-2014. L'Umbria, in applicazione dei parametri ministeriali con i quali si è inteso ridurre i costi delle istituzioni scolastiche, si impegna entro il 2014 a concentrare in singoli istituti comprensivi verticali più scuole a condizione che ognuna assicuri una offerta formativa che va dalle materne alla scuola media di secondo grado.

La terza Commissione di Palazzo Cesaroni, presieduta da Massimo Buconi, ha approvato a maggioranza le“Linee guida per la programmazione della rete scolastica regionale”, dopo aver ascoltato l'assessore alla istruzione Carla Casciari che ha spiegato come l'Umbria, in accordo con l'attuale governo, non applicherà in modo rigido i criteri numerici su ogni scuola, ma la propria media regionale calcolata sul totale degli studenti. La Commissione ha anche deciso di incontrare al più presto il dirigente regionale proprio sui temi del futuro dimensionamento della rete formativa umbra.

Trasferta della Commissione ‘Statuto’ del Consiglio regionale, presieduta da Andrea Smacchi, a Gubbio dove, nella splendida Sala Trecentesca del Municipio, ha incontrato una folta rappresentanza di studenti delle scuole eugubine. L'iniziativa fa parte del progetto di “Educazione della cittadinanza nelle scuole”, attraverso il quale vengono organizzate lezioni-confronto con gli studenti sul funzionamento della Regione e sui contenuti dello Statuto regionale. Particolarmente interessanti e significative le domande formulate dai ragazzi e alle quali hanno risposto i consiglieri regionali presenti: la differenza dei ruoli tra il Consiglio e la Giunta, il rapporto tra la Costituzione italiana e lo Statuto regionale, la consistenza delle riforme endoregionali, ma anche il troppo affollamento delle aule scolastiche ed il ruolo delle donne nella politica italiana.

Il capogruppo di Rifondazione comunista-FdS, Damiano Stufara, critica l’atto di programmazione scolastica per il triennio 2012-2014. Secondo Rifondazione “non c’è stata finora, da parte dell’assessorato competente, la reale volontà di realizzare un'autentica partecipazione alle scelte con gli istituti scolatici, né con le comunità locali”. Stufara critica soprattutto la soppressione di scuole e la formazione di ‘classi-pollaio’: “se sia meglio avere pochi alunni vicino al loro luogo di residenza in classi di differente età o moltissimi alunni in un'unica classe a 30-40 chilometri da casa è questione da decidersi con i diretti interessati, non a tavolino”.